Dans le monde du digital learning, la rédaction ne se limite pas à transmettre des informations ; elle joue un rôle-clé dans la manière dont les apprenants interagissent avec le contenu, le comprennent et le retiennent. La qualité de la rédaction en digital learning a un impact sur l’accessibilité, l’engagement, l’émotion et le plaisir des apprenants et donc sur l’efficacité de la formation.
« Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent aisément », écrivait Boileau. Une rédaction claire et concise est essentielle pour une bonne compréhension. Selon la théorie cognitive de l’apprentissage multimédia, une présentation claire de l’information améliore l’apprentissage. Le découpage de l’information en unités plus petites, une pratique connue sous le nom de « chunking », réduit la charge cognitive et facilite la compréhension. De plus, une structuration logique avec des titres pertinents (et percutants) guide les apprenants renforçant ainsi l’efficacité de l’apprentissage.
Dramatique, humoristique ou narratif, l’utilisation d’un ton spécifique peut également fortement influencer l’engagement des apprenants. La théorie de l’apprentissage émotionnel suggère que les émotions positives comme la curiosité ou l’amusement améliorent la motivation. Des recherches en psychologie éducative appuient cette idée, indiquant que les émotions jouent un rôle important dans la rétention de l’information.
De la même façon, un texte bien écrit, esthétiquement agréable et facile à lire, augmente le plaisir de l’apprenant, transformant l’expérience d’apprentissage en une activité plus satisfaisante. Selon la théorie de l’auto-détermination, les expériences intrinsèquement positives favorisent la poursuite de l’apprentissage. Par ailleurs, l’usage du storytelling en elearning rend le contenu plus captivant, aidant à établir des connexions émotionnelles et à rendre les concepts abstraits plus concrets.
Autre approche potentielle : la personnalisation du contenu. En s’adressant directement à l’apprenant ou en utilisant des exemples proches de son univers, crée un sentiment de connexion personnelle. Cette approche renforce l’engagement et améliore la rétention d’informations, comme l’ont montré des études sur l’apprentissage personnalisé.
Accessibilité, émotion, plaisir, connexion… la rédaction en elearning est un art qui requiert une attention particulière. En y travaillant, on peut créer un contenu elearning non seulement informatif mais aussi profondément engageant et mémorable. Une telle approche améliore non seulement l’expérience d’apprentissage mais contribue également à une meilleure rétention des informations et à une plus grande satisfaction des apprenants.
